一年一度的中国高考刚刚落下帷幕，各家小主是否都能进入自己心目当中理想的大学呢？莘莘学子12年的求学之路一路走来，我想家长付出的恐怕要比孩子自己多很多倍吧！中国家长对于孩子学术教育的重视程度是不言而喻的，不少家长从孩子刚上小学甚至幼儿园时就开始大费周章，想尽办法找尽人脉让孩子进入到口碑好的小学；小升初时又费尽心思让孩子能进入好的初中；考高中时则愿意出一大笔择校费让孩子进入市重点、省重点，而到了高二高三时，还有很多家长宁愿将工作辞掉，在学校附近租房直接陪读，直到高考结束。这一切的一切就跟打游戏过关一样，没完没了。除了学校的学业，不少孩子从小都是在补习班中度过的周末和各种节假日，各种兴趣班也排的满满当当，完全没有属于孩子自己的私人时间。
相比之下，英国的家长远远没有这么多的安排。无论是补习班还是兴趣班，都没有在中国那么盛行；而家长为了孩子一个考试而把自己工作辞掉的事情更是鲜有。有孩子高中毕业后学手艺或者直接从事技术工作，这在中国家长看来是”下下选“，在英国却是很正常的事。
但是，这些现象却并不能说明，中国家长比英国家长更加重视孩子的教育；相反，英国家庭对孩子的教育重视在一些方面更加多元化、长远化。英国家长只要有经济能力就会送孩子进入私立学校，而他们对孩子的教育不仅仅局限于课堂和书本，而是例如：生活技能、启发教育、挫折教育、甚至两性教育等等，这些和学术成绩对他们来说是同等重要的。对于英国本土的孩子来说，A-Level（英国高考）结束后，人生才刚刚开始。
是非对错和独立性教育
在英国的家庭中，家长往往会选择在尊重孩子的前提下，对其进行较为严厉的行为管束。这样做是为了让孩子从很小的时候就不仅明白什么是错什么是对，更明白他们是要为自己的错误行为负责的，幼稚和弱小不能作为任意妄为的借口。这样可以帮助孩子从小就树立正确的价值观和人生观。
在公共汽车上，英国人主动给老人和女士让座是出于爱护和绅士的态度，而不主张给孩子让座却是出于对孩子的独立人格的尊重。只要有条件，孩子从小就会有自己的独立空间，一个人在房间里睡觉。家长不会对他们的饮食起居过度照顾，不让孩子吃得过饱、穿得过暖。不会出现我们盛行的那种“你妈觉得你冷”的过度关怀。学生们经常组团进行登山、野餐等夏令营活动，而这些活动基本都是没有家长照顾的。
英国家长还会特别注重教育孩子学会忍耐。这是因为，他们对孩子的将来看得更加长远，不只是学校的考试，还有孩子将来会进入到成人的社会，那里有太多需要忍耐、克制、不如人意的事情。英国社会追求绅士作风，缺乏忍耐和自我克制能力是最令人瞧不起、最没有修养的行为。相对于中国家长更多时候对孩子的要求尽量满足，让孩子在小的时候要风得风要雨得雨、而到了社会上才发现原来不是所有人都可以给予相同的忍耐和满足，需要自己亲自去面对所有的挫折时却无法面对形成了鲜明的对比。
以身作则教育
在英国，才五六岁的孩子就明确地知道哪些是可以再生制造的“环保餐具”、哪些塑料制品可能成为污染环境的“永久性垃圾”。对于他们来说，环保不是写在墙上的宣传标语，而是每一次自行分类整理垃圾、每一次自己榨果汁而少买一瓶易拉罐饮料、每一次关紧水龙头，等等。这些都是家长在平时生活中贯彻的行为习惯，孩子们在还不懂得为什么的时候就已经养成了这样的习惯。
餐桌也是家长教育的课堂。英国有着绅士礼仪的传统，因此英国家长尤其注重孩子用餐礼仪的培养，并且带孩子一起进行餐前准备，餐后收拾，一方面可以减轻家长的负担，另一方面也让孩子因为自己的参与获得家庭认同感。相比起来，很多中国的孩子到了十几岁还不会做饭、洗碗，虽然这并不会影响孩子的”考试成绩“，但是却不得不说是教育方面的缺失。
启发教育
培养学生的能力是核心任务，启发学生的兴趣是最重要的教育方法。英国学校教育与中国最大的不同是在英国的私立学校注重启发式的教育，而非灌输式。很多中国孩子刚来英国念书，就算是英文水平在零基础的情况下，在学校待上没几天就变得喜欢上学了。例如，历史课上，老师会讲各种历史故事，并且布置家庭作业让孩子们自行探讨注入“如何看待人类历史文化”等的问题，孩子会自己去图书馆借很多书来看和研究。又例如，地理课上，老师会从学校周边的环境讲起：公园、花草、马路和汽车，刮风、下雨和晴天，孩子们就这样从生活的点点滴滴渐渐亲近科学。学校还会经常带领孩子去博物馆上校外课，不仅在一路上让他们学习公交常识、公共秩序和公共行为规范，还在博物馆让他们亲自动手体验。令我印象最深刻的是一次去Windermere School访校时，全程带我们参观学校的是一位来自中国福建的一位男生，他7岁就来到了这里，到现在已经待了近10年。他从当初一句英文都不会的孩子变成了现在风靡整个校园的学生会主席和学霸，整个校园到处都是他的各种照片和海报，可见启发式的教育模式是多么的重要。
挫折教育
国外中小学大多都设有“生命教育课程”，该课程是旨在预防中小学生的等消极心理。英国的生命教育课程中，非常重视对学生的挫折教育；而这正是中国的基础教育非常欠缺的。在中国，比较常看到的现象是，成绩好的孩子家长会要求更高，考试需要“双百分”，特长需要钢琴小提琴八级，还要参加奥数比赛等等，什么都追求最完美；而这样的孩子由于各项表现都比较优秀，从小在表扬中长大，对于挫折的承受能力也比较弱。在英国的一些顶级的私立中学，学校会故意推出一些极富挑战性的数学试题，这种试题的挑战性是远远高于中学生的解题能力的，之所以出这样的题就是希望学生们从小能够摆脱完美主义的思想，了解失败是完全可以接受的。同时，在英国家庭中，家长不会过多灌输成功的概念，反而会常常把给孩子失败的机会挂在嘴边。
这就是中英双方家长的教育观念和价值取向的不同。我们东方人更希望孩子成龙成凤，而西方的家长更希望自己的孩子做一个平凡健康快乐的人。其实这两种期望都不能说谁对谁错，因为在天下所有父母的心目中都有一个使命，那就是要把最美好，最珍贵，最完美的一切传授给自己的孩子！
此文有感于最近的高考。希望有更多不同想法和教育理念的家长朋友们能跟小编我互动，分享更多的教育经验给我们大家。
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