[摘要]教育活动从来都是文化传承和文化创新的重要途径，是汇聚文化力量、创生文化资源的重要源泉。，同时还是一个自觉地文化创生的过程，是培育高度文化自信的重要途径和方式。基于此，，，，有助于提升教育主体的文化自觉性，为培育高度的文化自信开辟路径，为实现精神构建和人格铸塑奠定基础。
[；文化自信；文化自觉
2016年7月， 周年大会的讲话中强调：“坚持不忘初心、继续前进，、理论自信、制度自信、文化自信”，“全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。[1]两次将文化自信与道路自信、理论自信、制度自信放在同一高度谈及，凸显了文化自信在实现中华民族伟大复兴进程中的重要价值。，，，。
一、
在当前时代条件下，、大繁荣的两项重要任务。培育文化自信是以精神构建为本质的软实力建设，，两者在本质上有其内在的融通性和逻辑相关性。
文化是一个国家和民族的灵魂，在人的思想品德形成和价值观念铸塑过程中发挥着重要的作用。。，具有高度的理论自觉和文化自觉，其理论内容和实践活动无不渗透着文化特质和文化思维。，。
教育活动从来都是文化传承和文化创新的重要途径，是汇聚文化力量、创生文化资源的重要源泉。。在文化多元化的时代背景下，、增强民族和国家认同、巩固主流意识形态的使命，同时肩负着提高人的精神文化素养、铸塑健全人格的任务。无论从国家层面还是个体层面，。、整合多元文化资源，巩固以中华优秀传统文化、，提升主流文化的吸引力和感召力，。，通过深化教育对象对理论精髓的感悟，贯通理论文化内核与个人文化诉求之通道，，为实现中华民族伟大复兴汇聚精神力量、铸塑信仰之魂。
文化既体现为一种精神状态，也体现为一种物质存在，正如马克思所说：“思想、观念、意识的生产最初是直接与人们的物质活动，与人们的物质交往，与现实生活的语言交织在一起的。人们的想象、思维、精神交往在这里还是人们物质行动的直接产物。”[2]151文化自信的培育既需要通过意识的、观念的思想理论灌输实现，同时需要通过文化产品和文化活动的感染来实现。，它不仅承担着文化传承的使命，同时还是一个自觉的文化创生的过程，是培育文化自信的重要途径和方式。
，其理论灌输的过程促生着文化自信。，有效巩固马克思主义理想信念，、制度、道路信心，帮助受教育者树立马克思主义文化理念，涵养深厚的文化自觉和文化自信；以马克思主义世界观、人生观、价值观为基本内容的思想教育，进行积极的思想引导和价值引领，帮助受教育者树立正确的思想价值观念和积极向上的文化观；，发展受教育者的道德认知、陶冶道德情操、培养道德行为，促进精神文明建设，为文化自信的生成奠定情感基础。
同时，，如学习研讨会、学术交流会、参观文化馆等，也是培育文化自信的重要的途径和方式。一方面，这些活动宣传、传播了中华民族先进文化，增强中华文化的吸引力、感染力和渗透力，增强受教育者的精神归属感和文化认同；另一方面，这些活动也促进了文化的创生，丰富了文化资源，经过各种文化活动的碰撞，，、饱富人文精神的文化形态得以呈现和彰显，为文化自信的培育奠定基础。
二、
，具有传承和创生文化资源的独特价值，对培育文化自信有重要的推动作用。但在实际教育过程中，、文化感染力、文化号召力方面面临着一些困境和障碍，。
文化解释力，是指对理论的文化内涵和文化功能的准确解读以及理论或实践活动对文化发展的引领和指导价值。在当前时代语境下，：
。对理论真理性、。但是，部分理论工作者受功利主义、实用主义驱使，对文本的解读有失偏颇，对理论的文化内涵解读过于片面，夸大或者忽视了理论的文化功能，导致理论的内涵失真、功能失效，，直接影响了文化育人的实效。。，起到宣传主流文化的功能。由于人民大众受到多元文化形态的影响，其注意力有限，对主流价值观念和文化形态的关注度受到限制，；受制于传统思维和惯性思维，，缺乏诠释和宣传的温度，；，其宏大叙事、意识形态性和理论性强等特点，、感召力不足，限制了其文化化人功能的发挥。。：“需要不断在实践和理论上进行探索、用发展着的理论指导发展着的实践”[3]。科学的理论产生正确的实践，。、文化吸引力薄弱、文化建设有效性不足等问题，迫切需要科学的理论引领和指导。但是，，其理论引领和推动文化建设的实际效果不佳，，其文化引领作用受到削弱。
、、道德要求内化为自觉认知和认同的感性力量。、树立高度的文化自觉和文化自信的内在动力。、感染力和号召力不足。具体来说主要表现为：一方面，，偏重其意识形态性领悟，忽视文化感悟；另一方面，、培育人民群众文化素养以及树立高度的文化自觉和文化自信的实际效果不佳。。一是从文化环境来讲，多元文化的客观存在，特别是大众文化、流行文化等风靡，一定程度上消解了主流意识形态的吸引力和感召力；，、教育内容和方式方法的意识形态性侧重明显，不仅对其文化价值重视不足，而且其教育过程对人民群众的调动作用不明显，缺乏文化生机和活力；三是从人民群众角度来讲，经济和文化发展的不平衡带来了人民群众精神家园的失落和空虚，大众文化和流行文化以其世俗性、时代性和新颖性等特点，更能满足人民群众填补精神空虚的迫切需求，，致使其对人民群众的吸引力不足。
三、，培育高度文化自信
在多元文化背景下，，同时肩负着培育人民群众文化自信的独特重担。、全视野，，，进而熔铸培育文化自信之基石。
，、培育高度的文化自信心，进而实现文化强国战略的应有之义。，准确把握其文化内涵和文化价值，有助于推进文化思维的形成，，，进而为文化自信的培育注入新的力量。
，。，，充实其理论内容，；，严格把控解读和宣传的质量，保证解读的准确性和宣传的贴切性，切忌主观随意性和盲目附会热点，致使其文化特性失真，要保证解读和宣传有思想、有温度、有品质。
，提高文化涵义。，，，在保证其意识形态功能的基础上实现新的思维方式的介入和发掘。，注重其文化思维的形成，。
三是坚持文化价值导向，。，坚持文化立场、秉持文化取向、保持文化判断、进行文化选择，强化其文化引领作用，推进文化资源的整合再生。，切实发挥其文化导向、文化塑造和文化建构的作用。在挖掘和彰显文化内涵的过程中，切实推进文化的创新和发展，推动文化资源的不断丰富，，推进微观文化育人、宏观文化强国目标的实现。
推进文化自觉和文化自信的培育，、纳入其全部视野。抓住课堂引导、环境熏陶、实践养成等具体环节，利用各种时机和场合，形成有利于培育文化自信的生活场景和校园氛围，引导受教育者将文化自信培育内化为自觉的精神追求，外化为积极的行动。
，夯实文化自信培育的主渠道。，是一种以课堂教学为主渠道进行铸魂育人的文化活动。课堂作为教育者和受教育者双向互动交流的平台，发挥着重要的文化传递、文化交流以实现有效文化“灌输”的作用。有效的“灌输”不是对生硬知识的填鸭式教学，而是充满温度的交互式文化浸润。需要彰显教育内容的文化内涵、增强教育方式方法的人文关怀，提高课堂主渠道的实效性。增强课堂的温度和人文关怀，努力使教育内容和教育方式方法更加契合接受者的期待视野，推动文化入心，为文化自信的培育疏通接受渠道。
二是加强校园文化建设，丰富文化自信培育的文化资源。，校园文化环境内在蕴含和衍生着丰富的文化资源。2016年12月，，要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。、校训之中，构建滋养学校文化的校园精神；加强校园人文环境构建，使学校充满人文、艺术内涵的校园雕塑，彰显人文气息的亭台、楼宇等，营造良好的文化环境。积极推进校园文化建设，优化校园文化环境，增强校园环境的人文气息和底蕴，，构建培育文化自信的浓厚“文化场域”。
三是重视实践育人作用，拓展文化自信培育的新手段。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，“全部社会生活在本质上是实践的”[2]135，文化根源于实践，实践育人不仅是对理论育人的巩固和强化，而且从其本质属性来讲，实践育人本身也是一种育化人的有效方式。、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话中提到，“所有知识要转化为能力，都必须躬身实践。要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。”[5]为此，要通过开展丰富多彩的文化活动，、报告会、讨论会等，，培育高度的文化自觉和文化自信。
，，同时也是文化自觉、文化自信的主体。主体自觉性是推动事物发展的内在动力，，、。
。，。、阐释的说服力和吸引力，也直接关切到受教育者的个体文化感悟。
首先，，坚定主流意识形态自信。，它有利于夯实国家文化软实力。只有坚定的信心和信念才会产生巨大的力量，，。其次，，提高理论的文化解读能力。，需要教育主体在体悟和理解的过程中不断彰显和释放。。“教育者本人一定是受教育的”[2]134，，准确把握理论的文化内涵，同时准确、生动、全面地表达和传递给受教育者，更好地对其文化内容进行释义、达情，从而实现文化感染人、说服人的效果。最后，准确把握受教育者的精神文化需求点，找准文化接受的靶心。，积极主动了解、掌握学生的发展规律，找准学生的文化兴趣点和文化接受靶心，有的放矢。注意在准确解释理论内涵的同时，更加鲜明地彰显其文化特质，增强文化化人的理论基础。同时，，选择既能准确阐释课程文化内涵，又契合学生需求点的方式方法。
二是提升大学生的文化自觉性。大学生的文化自觉和文化自信直接关系到一个民族的思想道德素质和科学文化素质，是一个民族文化软实力的关键构成部分，是建设文化强国、实现中华民族伟大复兴的精神力量。着力提升大学生的文化自觉性，提高大学生的文化敏感度，调动大学生在自我文化修养和社会文化建设中的主体积极性，这是培育高度文化自信的关键。
一方面，大学生应自觉承担起文化生力军的责任。文化自觉、自信不仅是内在意识上的觉醒，更是一种责任的担当。大学生作为文化传承和文化创新的主体，应当自觉承担起文化生力军的责任。，在文化认知的基础上通过理论构建和实践践行提升自身的文化自信，推动文化的不断繁荣发展。同时，在多元文化碰撞中，基于正确的文化认知和积极情感，坚持本民族文化认同，理性对待外来文化。，在继承传统优秀文化、、借鉴有益外来文化的基础上，、饱富人文精神的文化形态得以呈现和彰显。
另一方面，培育文化敏感度，提高自我修养能力。大学生文化自信的培育要以高度的文化敏感度和文化自觉性为基础，要具有主动领悟和探索一切形式的活动中所包含的文化价值的自觉性。大学生应当积极地进行文化体验，。同时，大学生应当提高自我修养的能力，通过各种理论学习和实践活动不断提高自身的文化素养。积极参加各种文化实践活动，在文化体验中感受文化的魅力，实现思想上认同和实践中践行相一致，提高文化认同感和文化自信。
参考文献：
[1] .在庆祝中国成立95 周年大会上的讲话[N].，2016-07-02.
[2] 马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2012.
[3] .在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[N].，2016-05-19.
[4] ：.，2016-12-09.
[5] .在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话[N].，2016-04-30.
