前几天看到一篇微信文章，
阅读量有5000多，比我写的文章多多了。
大意是说一个从小早学早会的孩子，
到了大学却对数学连碰都不想碰。
作者的结论是填鸭式教育不能挖掘人的潜力，
只有启发式教育才能激发学习热情。
这个观点对不对，暂时放在一边。
我换一个问题：
为什么结婚七年，就会有七年之痒？
这些年离婚率直线上升，
再过些年，我们的同龄人聚会，
就会互道一声：还没离呐！
夫妻两个人，有家、有爱、有性、有孩子，
仍然不能保证撑过七年，
你如何能指望一个小孩，在涉世不深的情况下，
从一年级到高三，再到大学，到博士，
能持续保持激情，像打了鸡血一样，
学习十二年、十六年，甚至二十年？
我们这一代的大学时代，
哪一个没有逃过课，
哪一个不是通宵打游戏，搞对象？
我也一样。
这就是厌了、腻了，
冷不丁地解放了，自由了，见识社会了，
然后就开始可劲做。
可这也不是中国特色啊。
美国大学又何尝不是这样？
吸毒、、堕胎、宿醉，
这些东西在欧美国家从来也都没断过啊，
总不能说这都是填鸭式教育的中国留学生带坏的吧。
我在加拿大，认识了一个阿富汗小伙，
他在蒙特利尔大学读书，
每次见到我都叫我吸。
相反，我这个填鸭式教育出来的人，
对烟酒毒品一向敬而远之。
这世界一定会有人会被时间淘汰的。
有的人会堕落，有的人会坚持。
大学里放弃的人很多，坚持的人一样很多。
我在北大的时候，老师们讲过一个老故事：
1989年，当群情激愤的大学生们都走上街头的时候，
有个法学院的学生回到学校来拿学院的红旗。
当时的校园里空空荡荡，几乎无人，
然而，他最后发现了，
仍然有一个人静静地坐在图书馆里看书。
老师说，这么多年来，他就服这个人。
不怨天，不由人，八风不动，
这和教育有什么关系？
这就是他自己内心中的自驱力。
我们总有一种幻想，
这世界万一哪一天人人都能成功。
很有意思的是，，
明确写着：我们要消灭竞争。
然而，可能吗？
有竞争就有淘汰。
有的人会被竞争所淘汰，
有的人会被时间所淘汰。
也许是别人，也许是我们。
我们中学的政治课里有句话：
内因是根本原因，外因是制约因素。
这句话并不会因为是马克思主义政治学就是错的，
也不会因为出现在中国教材里就是错的，
它根本就是正确的。
人的选择根本来自于内因，自身原因。
太太经常抱怨，说我最近胖了很多。
她每天都要吃晚饭，搞得我也得跟着吃，
于是就一发不可收拾。
但是这能怪别人吗？
这明明就是自己管不住自己的嘴啊。
“七年之痒”，难道是因为婚姻形式束缚了自由？
婚姻之中不够刺激，才导致的出轨、离婚？
还不是因为自身有问题！
那教育何尝不是这样？
堕落的人，迟早会堕落，
跟怎么教育一点关系都没有。
堕落的人，永远都有理由，
教育形式也只是理由之一。
学习这种事，根本就是自身的事情，
怎么教都是次要的。
厌学，根本就是一点：
懒！
启发式教育对不对，当然是对的。
填鸭式教育对不对，当然是有问题的。
可是你要说，启发式教育就能让人改变人生，
这就是痴人说梦。
这世界能让人醒悟的，就只有三件事：
结婚
工作
死亡
除此以外，都是隔靴搔痒。
可是对于学生而言，这三样事，都离得太远了。
20年前，我们也不了解什么叫人生，
却总是以为自己了不起得很。
过了20年，回头看，
就如我太太经常说的一句话：
钱难赚，屎难吃
真正接受点挣钱的洗刷，
就没有那么多厌学不厌学的矫情了。
教育这个圈子里吧，有很多混淆不清的概念。
首先，教书和教育是两回事，
学习和教育也是两回事。
有些人可能是没分清楚。
有的老师真以为自己是“人类灵魂的工程师了”。
可实际上，我们能做的微乎其微。
我们这些老师，就是个教书的，
就只能传输点知识而已。
想改变人的认识，
至少现在还没有人能做得到。
任何教学形式，无论是什么方式，
都只有很有限的适用范围，
有的人适用，有的人不适用；
都只有很有限的现实作用，
有时候管用，有时候不管用。
千万不要以为教育是万能的，
也总以为自己是万能的，
于是什么问题都想从教育上找答案。
殊不知，管得越多，麻烦就越多。
啥都想和教育扯关系，
最后，啥样的屎盆子都会扣到你身上。
小孩不爱学习，
为啥不找出租车司机的麻烦呢？
因为他不管这一摊。
