在哈佛，最大限度学到有用的知识，是每个学生都渴望的，但是学习的道路漫长而遥远。于是，学习便成为一场艰苦的赛跑。
最终达到目的的人并没有更多的有利条件，大家的先天条件都差不多，他们只是比别人多了一份专注，一份执著。
在我所工作的文理学院，有几个非常爱搞恶作剧的学生，并没有什么恶意，只不过想给繁重的学习增添乐趣。
他们最常做的一件事是，在女学生正在做实验的时候，故意一起注视她。
他们并不扮怪相，也不笑，也不说话，只是紧紧地盯着那个正在做实验的人 ——
直到这个女学生意识到有人在坚定地注视着自己，开始脸红，心神不安，手忙脚乱，把试管和酒精灯打翻为止。
但是，他们也并不是都能成功，如果有的女学生将全部精力都专注于自己的实验，那几个爱搞恶作剧的学生就没有任何办法了。
因为，她已全神贯注于实验之中，根本就察觉不到恶作剧的存在，当然就不会受到任何影响。
学生在学习中需要有专注精神 ——
上课时要集中精力听讲，看书时要聚精会神，做作业时要专心致志，这是学习最根本的保证。
有的学生天资聪明，智商很高，但学习效果却很差，很重要的原因就是缺乏这种专注力。
有一个学生叫玛格瑞斯，他刚进哈佛的时候，为了取得好成绩，花费了大量的时间，往往学习到深夜。
可是，这样持续一段时间以后，他的成绩并没有提高，相反，身体却日渐疲劳，对学习产生了一种厌倦心理。
他的教授赖特帮助他总结了教训 —— 他错误地将时间与学习效果画上了等号。赖特给了他一个忠告：
三心二意地坐一天，不如一心一意干一小时。
他还举了一个现实的例子：当你在游戏的时候脑子里还在琢磨着数学题，玩得自然不尽兴，反过来道理亦成立。
学习不是空想，不能心猿意马，只有在一定的时间内心无旁骛，才有可能得到灵感女神的垂青。
就像乔治·古维叶(古生物学家)说的那样：
“注意力是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”
蒙台利梭也认为：
“最好的学习方法就是让学生聚精会神学习的方法。”
在她看来，在学习时是否具有专注的态度比知识本身还重要。
由此可见，专注对于学习来说是多么的重要。
如果你想得到理想的学习效果，就必须善于培养自己的专注精神，善于集中注意力。
