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初夏的阳光，带着枣花和月季花的幽香，在石梅小学的校园里弥漫。
5月10日下午，苏州市十三五重点课题“依托卷入式校本教研促进区域内教研组均衡发展的研究”暨常熟市小学英语学科卷入式教研展示活动在四楼报告厅举行,全市100多名小学英语骨干教师及部分张家港兄弟学校的领导和老师参加了本次教研展示活动。
为了这次活动，石梅小学精心准备。看，精美的签到指示牌和超大的LED屏幕，无处不透露着石梅人的用心和智慧。
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活动首先由王庄小学的方月芹副校长和石梅小学的丁佳妮老师分别进行了译林版《英语》六年级下Unit8 《Our dreams》以及Unit7 《Summer holiday plans》中Checkout time板块的教学展示。两节课经过各自学校英语团队的细致打磨，以成熟精彩的样态亮相，较好地体现了课时特点，立足学情，基于学生的生活经验，充分搭建语言表达的平台，达成了综合语言知识、提升语言能力的教学目标。
方月芹老师的课设计精妙。由表及里，尊重学生真实的意愿；从近到远，顺应学生的学习路径；动静结合，采用学生喜爱的教学方式。方老师所设计的课堂教学，既基于教材，也基于学生，她根据教材原有的内容进行调整，增删，让学生有言有语，且能言能语。她的课层次清晰，由浅入深，层层递进，较好地进行了文本再构。她的教学内容能够不断复现，不断运用，符合学生的语言水平、词汇积累和语言积累。
丁老师的课一如她温和的样子，娓娓道来，却暗潮涌动。课一开始丁老师创新地运用微课的方式带领学生们复习了前三课时的内容，从而也更加明确了本课时的学习目标和内容。丁老师通过衣食住行这几个方面来展开她的教学，教学方法灵活多样，有精美的视觉冲击，有任务的灵活驱动，更有对文本多形式的补充等，最后通过让孩子们为自己制定一个暑期出游计划来进行拓展巩固，旨在让语言学习与生活实际密切联系的基础上，让学生能有更多语言的输出，真正做到学以致用，。
在整个活动中，我校六年级的孩子们也展示出了扎实的英语基本功和优秀的综合素养，他们积极参与课堂，思维活跃，乐于表达，给听课老师们留下了深刻而美好的印象。
当然，两位老师精彩的课堂演绎背后，更让我们看到了两个英语团队的认真和努力。
王庄中心小学的英语教研组长俞莉老师就方老师的这堂课，向我们讲述了他们团队开展卷入式教研活动的过程。
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它分为三个阶段：观课前、观课中和观课后。
观课前：从目标的制定，时间段的确定，人员的安排等，都要经过几次的碰头，协商，确定，务必让“头”开好，这样才能够为下一步骤的开展奠定基础。
观课中：把一堂课的观察视点分成了五个方面，把教师行为观察到具体，此五个方面为教学把握行为、教学示范行为、教学对话行为、教学组织行为、教学指导行为，在这五个大方面的教师行为中又有具体化的要求。
观课后：由评课向辩课转变，通过辩课的方式，使组内成员能产生更多的思维碰撞，以碰撞产生思考，以思考来寻思教学行为中的准确性、合理性及有效性等。
对每一个成员而言，这种形式的卷入式教研活动既是挑战，也是磨练。在倍感压力的同时也是收获满满。
随后，石梅小学的英语教研组长杨晓婷老师也向所有与会教师展示了石梅小学展开英语卷入式教研的过程。
我校英语学科研究中心组每学期坚持开展至少四次的半日教研活动，形式有同课异构，单元整体教学，新教材教学研讨等等，我们在轮流主评，互动研讨的基础上慢慢开始尝试聚焦问题，从各自不同的关注重点和研究方向进行观课议课，以期更好地通过这样的活动联系自身教学，积累实践经验和思考心得，更好地促进每位老师的专业成长。
在此基础上，我们开始尝试有视点的课堂观察，大家联系自己的教学实践，通过阅读相关观课议课书籍，结合自己的兴趣和研究点对学生合作学习的有效性，课堂文化的意义研究，教师过渡语，教师的有效评价以及问题设计的研究等这些点作为课堂观察视角，同时我们决定建立课堂观察的合作体，每一个观察视角由两到三位老师负责，统筹规划好了分工任务。
课堂观察使大家在卷入式教研活动中深刻全面地关注研究的问题，反思别人也反思自己的教学，更关注学情，更贴近文本，把一种无意识的自然行为慢慢转变为一种有意识的自觉锤炼，无论是观察者还是被观察者，都在反思与实践中深切地感受到自己理念的提升和专业的成长，为教科研积累了鲜活的素材，在交流研讨中开阔了视野，共享了智慧。课堂观察作为一种系统的，持续的研究方式，在学理上和实践中仍需要我们不断做出新的解答。如何更加科学有效地进行课堂观察，我想我们接下来要走的路还很长很长。
随后，潘老师在两位老师的汇报后提出了五个希望：
1.希望老师们积极参与卷入式教研，作为自身发展的一个平台。
2.要有观察视点，最好结合自己的微型课题，这样会显得更有趣。
3.提高观察的质量，做到认真听，认真记，认真评。
4.做好数据积累，不管是校内实践课还是校外听课都应积累好资料。
5.反思跟进，对照现在的课程理念，写下反思，更新理念。
本次教研展示活动为团队研究搭建了一个很好的平台，让老师们从中锻炼自己、交流学习、磨炼提升，也让更多的教研组看到了成长的方向，共同书写团队的精彩。
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（图文/妮 审核/明星）
