干货 | 特岗考试之《学记》考点解析

在特岗考试中，《学记》是重要性不次于《论语》的考点之一，《学记》出自于《礼记》，是一篇一千多字的文言文文章，在这篇文章中，作者紧紧围绕教育问题展开论述，体现其专门性特点，因此，《学记》被称为世界教育史上最早、最完整的教育学专著，或者称其为世界上最早专门论述教育问题的专著。

在本篇中，蕴含有诸多优秀的教育思想，一直影响至今，在特岗考试中，也经常会从《学记》中寻找考点，下面我们一起对其进行分析，以辨明考查思路，掌握解题技巧。

1.“化民成俗，其必由学”和“建国军民，教学为先”

“化民成俗，其必由学”的含义是教化百姓，使其形成良好的风尚，一定要通过教育，本句中的“民”是指全体国民，化全体国民成“俗”，必然有利于国家建设；“建国军民，教学为先”的含义是治理国家管理人民，首先要通过教育。通过分析，。

2.“时教必有正业，退息必有居学”“臧息相辅”

第一句的大致含义是：按照一定的时间或季节进行正课的学习，休息的时候也必须有各种课外作业。第二句中，“藏”通内脏的“脏”，“息”是指呼吸的气息，人自身的内脏和大气相配合，才能呼吸自如。指教师的在课上的讲解要与个人在课下的理解相结合才能消化知识。因此，这两句都体现了课内与课外相结合的教学原则。

3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

本句的大致含义是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把结论直接告诉学生。因此，本句体现的启发性教学原则。

4.“学不躐等”和“不凌节而施”

第一句是指教学要遵循学生的心理发展特点，不能超越次第，要循序渐进；第二句是指不超过学习者的接受能力而进行教育，也就是说按照学生接受能力的发展有次序地进行教学。因此，这两句都体现了循序渐进的教学原则。

5.“学然后知不足，教然后知困”

原文是“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强，故曰教学相长也”，即只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己，知道了自己对有些知识还理解不通，然后才能自己努力。所以说教和学互相促进，教别人也能增长自己的学问。因此，本句体现的是教学相长原则。

6.“豫时孙摩”

原文是“禁于未发谓之预，当其可谓之时，不陵节而施谓之孙，相观而善谓之摩。此四者，教之所由也”。即在学生的错误没有发生时就加以防止，叫做预防；在适当的时机进行教育，叫做及时；不超越受教育者的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序；互相取长补短，叫做相互研讨。因此，“豫时孙摩”体现的分别是预防性原则、及时性原则、循序渐进性原则、集体教育原则。

对《学记》的学习，一方面需要考生理解每句话的含义，在此基础上，总结出这些常考句子所体现的教育关系以及教学原则，而这正是《学记》考试的基本方式。

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