特别会学习的孩子的3个特别技能,你家孩子还没学会 | 第一阅读

2021-04-03 13:28:45

第一阅读

无忧解

学习与成长，我们永远的话题

文 | 李小溪

图 | 互联网

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家长们都有这样的认知：“特别会学习的孩子，不用贪晚也能取得好成绩。”

有些家长会将孩子的成绩归结于智商的区别，其实，智商低于90或高于130的学生，不超过学生总数的10%。可见，大多数孩子的智商相差无几，孩子学习成绩差，更多的在于他不会学习。放眼放去，那些特别会学习的孩子，特别在哪里？他们掌握了哪些其他孩子疏忽的技能？

第一阅读今天就带着大家了解——特别会学习的孩子，都拥有哪三个特别技能！

他们特别会“安排”

同样的班级，同样的作业，为什么人家的孩子回家后会积极完成作业，自己的孩子催一催动一动，不催不动，如此有惰性呢？孩子高效地完成作业，与特别会“安排”紧密相关。

会安排的孩子的优势

孩子学习效率高，缘于懂得合理安排手头工作，说得简单些，这类孩子非常清楚怎样精细地做好事前准备工作，包括心理状态以及资料的自如运用等。会安排的孩子，因为有明确的目标，懂得利用时间，学习方面获得高效的成果自然水到渠成了。

第一阅读支招

如何让你的孩子也学会“安排”呢？从以下三个方面入手，改变就在点滴间。

试试普瑞马法则

心理学中有这样一个法则，说的是，当我们想做一件事，可想了好久还没去做，或是有力气使不出，不知从何下手时，可以借由普瑞马法则来改变现况。

名词解释

心理学家依据心理学操作性反射原理，通过观察人类的行为方式，给出了一个用以纠正惰性生活方式的方法，从而使生活得到良性的改变——这就是普瑞马法则。

普瑞马法则操作非常简单，家长们可以和孩子以一天为单位，对孩子的课业做一个完整的记录，粗略记下来，即便是小学生也可以罗列出几大条。之后，家长可以和孩子一起将这些项目依照兴趣排列。

关键点来了，排列时要将孩子不喜欢做的事放在第一位，把最喜欢的事放在最后一位。之后便可以以一周的时间为单位进行实施了。每天做作业时，让孩子从不喜欢的一项开始做起，直到做到最喜欢的一项。可能，孩子刚开始会感觉有些困难，但只要稍加坚持，就能够顺利地进行下去。切记，这中间千万不要让孩子跳过那些他不喜欢的项目。不用怀疑，仅需要一周，家长就可以发现孩子的变化。

普瑞马法采取的是用“强化”方式解决难题，即先处理困难的事情，再处理不那么困难的事情，以此对前面的行动进行强化效果。当这种强化效果逐渐增大，一直大到孩子们认为自己完全有力量来完成任何事情时，这种惰性的生活方式便得以彻底纠正了。

经常说说时间口头禅

孩子做事没效率，许多家长的本能反应是一遍遍地催促，之后变成无休止的唠叨，加上晴转多云的脸。父母不停的数落会加重孩子的“无能感”，从而导致退缩性行为发生，结果就是越催越磨蹭。

父母与其磨破嘴皮不见孩子改变，不如让孩子自己定出具体的时间表，请他依靠自己的计划合理安排手头的事情。

也可以用简短陈述的语言告诉孩子，离做某件事还有10分钟时间。生活中，家长还可以借由这样“口头禅”，如“还有10分钟我要去准备晚餐了，还有5分钟我应该去看看书了”等等，加深孩子的时间观念，慢慢让他们懂得，在每个时间段都有必须要做的事情，无论是他还是大人都是一样的，无论怎样磨蹭都躲不掉的。

帮孩子熟悉流程

即便是成人，我们也常有这样的经历，手里的事情没有头绪，就会感觉一团乱麻，不知从何入手。学习也是一样，孩子的学习流程不熟练，他们就会表现得无处入手，左做一件，右做一件，件件不相关，索性堆到一边。

小孩子耐性有限，长时间找不到做事的头绪也就淡不上条理做事。家长们不明就里，就会认为孩子有惰性。当孩子学习出现惰性时，家长不妨询问孩子老师布置了哪些作业，他决定如何完成。若发现孩子“学习流程”不清晰时，帮孩子一起理顺，比如，先预习当天的课业，再写作业，做完作业再抄错题本等。当事情一件件明晰地罗列出来，标上序号后，孩子自然会快速进入学习状态。

他们特别会“迁移”

我们这里说的“迁移”，实际上指的是联想性思维。顾名思义，就是孩子能将看上去毫无关系的事物联系在一起的能力。联想性思维决定了孩子思考的深度和广度。拥有联想性思维的孩子，学习上通常比较省力气。

会“迁移”的孩子的优势

会“迁移”的孩子更懂得思考，为求取真知，他们总会问个不停，而问的基础便是他们所发现的问题所在。拥有联想性思维的孩子更容易接受新知识，新观念，懂得触类旁通，举一反三，良性的循环，使得他们的思路不受约束，脑筋越用越灵敏。

更重要的是，联想性思维常会运用到视觉思维、听觉思维以及其他感官接收信息并进行加工，和孩子的情感密切相关。和家长引导孩子关注身边的事相较，孩子若能够主动地，以高效能、高激情的态度去学习和思考，取得好成绩便不是难事了。

第一阅读支招

“迁移”讲究技巧，环环相套的方法才能发挥“迁移”的潜在价值。巧妙运用好这些“迁移”方法，你的孩子也会慢慢学会“迁移”。　

借由困果关系

任何事物的发展都有始有终。以某个事物发展的结果为发散点，和孩子推测出造成这个结果的各种原因，或者由原因推测出可能产生的各种结果，有助孩子提升联想思维。

具体操作时，语文课本便是最好的操作手册。家长可以选定孩子当前学习的一篇文章，以文章的结尾为发散点，反问孩子会不会还有其他结果。或是选择一个原因点，问问孩子，除了当下产生的结果外，还会不会有其他结果，从而拓展孩子的联想空间，让孩子学会借由联想的方式思考问题。

借由组合发散

所谓组合发散，指的就是以某件事情为发散点，尽可能多地把它与其他的事物相连接，组合成新的事物。打个比方，给孩子讲解乘法时，家长便可以提示孩子想想，它与加、减法的不同，还可以延伸地讲讲简单的除法，让孩子发现乘除法之间的关联。

没有什么事物是单独存在于这个世界上的，拥有了“联想性思维”，孩子便会主动去发现事物与事物之间的相似、相反关系，由此引发出自己的疑问和看法，提升认知和思维理解能力，对促进学习大有益处。

见微知著

细心的家长会发现，在大人们看来稀松平常的小事却常能吸引孩子们的目光。若是借由见微知著，从别人不觉得稀奇的平常小事上，帮助孩子敏锐地发现新生事物的苗头，并且深究下去，直到做出新的创建为止，不但可以养成孩子细心观察的能力，更有助他们成为独具慧眼的孩子。

平日里，家长除了学习，应该多和孩子聊聊在学校发生的事，老师今天表扬了谁？因为什么？他认为表扬得对吗？如果换作是他，他会怎样表扬这位同学？慢慢地，家长会发现，受过“联性想思维”训练的孩子，更容易一针见血地发现问题，提出问题，多疑善思，时间长了，孩子自然就具备了强大的学习能力。

他们特别会“记忆”

细心的家长们会发现，有些孩子记忆力超强，老师讲什么好像都能记住，所以，别的同学苦背课业时，他们却能够轻松地出去玩。善于记忆，不仅可以提升孩子的知识吸收能力，还可促进孩子左脑和右脑各种能力的开发，从而打造出最强大脑。

会“记忆”的孩子的优势

懂得记忆的孩子，脑子中有一张属于他的思维导图。我们知道，所谓思维导图，就是用图解的形式和网状的结构，加上关键词和关键图像，把要记忆的事项表现在一张纸上。孩子复习的时候，只需要看着思维导图，就可以将要记的内容表述出来，不仅大大节省时间和精力，还可以提升孩子的自信心和学习的兴趣。

第一阅读支招

发展心理学告诉我们，人们为了有效地记忆而输入信息，会采取有助于记忆的手段和方法，这便是记忆策略。

记忆策略会经历三个阶段。

第一个阶段：5岁的孩子难以运用记忆策略；

第二个阶段：孩子在5岁到8、9岁时，经指导可以运用记忆策略；

第三个阶段：孩子10岁以后会主动运用策略。

小学生处于第二、三个阶段，如果家长重视引导和教授，孩子10岁后主动运用策略的记忆能力将大大提升，学习起来也会省力许多。

分布识记好于集中识记

研究说话

心理学家沙尔达科夫曾做过这样一则测试：让两组学生分别识记同一诗篇，一组采用集中识记的方法，也就是在固定的时间内，反复识记诗篇，直到记熟为止；另一组采用的是分布识记的方法，也就是在三天内，每天只读一遍，最后记熟它们。测试结果发现，分布识记，因为大脑神经细胞得以适当休息，比反复重复单调刺激大脑的集中识记记忆效果更好。因为单调刺激容易引起大脑皮层的保护性抑制。

分布识记也称分散记忆，提醒家长们要注意的是，分散要有度，不是越分散越好，过短的知识点不宜分散记忆，大段的文章比较适合。此外，间隔时间也要掌握好，间隔时间不宜过长，以免造成遗忘，每天记忆一次为佳。

争论记忆法可以帮孩子复习

注意力高度集中，可以帮助孩子更好地记忆。和孩子“争论”一下他当天所学的知识吧！争论会使争辩者处于高度紧张状态，这种记忆方式，不但有利孩子全神贯注倾听家长抛出的问题，分析其中的对错，还需要孩子积极地思考，评论家长的见解。

有些孩子不喜欢复习，家长不妨借由争论记忆帮孩子复习，争论记忆可以帮助孩子检查记忆的准确性。通过争论，暴露出他们的记忆错误，以便及时纠正，形成正确的记忆，进行更好的巩固和强化。要注意的是，家长可根据实际的情况，有意识地帮孩子拓展所讨论的问题，从而帮助孩子更好地开阔视野，拓宽思路，提升学习效果。

空间位置记忆有助串线

空间位置记忆源于古希腊的记忆术训练。大体是讲，利用空间位置线索进行辅助记忆。打个比方，孩子背古诗时，可以依据诗中的具体线索来记忆。以《枫桥夜泊》为例，可以引导孩子先想月落，后想渔火，再想寒山寺，最后想到客船。通过具体的地点，画面等信息，可以有效地帮孩子把记忆“拉出来”。

我们知道，回忆时不能呈现当初记忆时的某些关键线索，会导致线索依赖性遗忘，简单地说，就是孩子的大脑不是没有这些存放的目标记忆，只是因为没有线索指引，没办法把它们找出来。针对这种遗忘，家长不妨帮孩子增加一条不易遗忘的线索，即让孩子在背诵后，用自己的话复述诗词的意思，这样做是为了更容易提取诗词中关键的地点、画面等信息，进而起到帮孩子回忆的目的，从而有效提升记忆效果，让学习变得更简单。

第一阅读的话：

对于学习期的孩子来说，学业是首要的大事。只是这件“大事”需要许多小的好习惯、好方法去推引，谁先学会了这些小方法，养成了这些好习惯，谁就有了驾驭学习这艘航船的能力。当这些有效的方法真正成为推动孩子学习前进的动力时，学习的巨轮便会真正地推转起来。

所谓会学习，不过是孩子们拥有了良性的学习能力，这不仅需要老师们的教诲也需要家长们的引导和启发。当孩子们能够主动地挖掘自身潜能，提升疏通、归纳、整合的能力，学习便不会是件苦差事，相反，会越学越有趣味哟！

作者简介
李小溪

自由撰稿人。为全国多家亲子媒体撰写教育类稿件，字数累计超过百万。在育儿的路途中坚信，对家长来说，家庭教育首先是自我教育；对孩子来说，学会爱、助其内心觉醒是最基本的教育。

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