老秘网各位朋友，大家好。我是余之舰，今天想先跟大家分享我所看到的一些精彩，然后再跟大家谈谈我对这本书的感受。这本书啊，异彩纷呈，精彩迭现，神来之笔多得不得了，我做了一些摘录：
第一章：讲积累
他说写作积累“四个一”：握着一支笔，勤于记录；亮着一颗心，装下世界。有此“四个一”，写作之路就会“泠泠有声，嘤嘤成韵”。他说思想积累法：思想的积累来自于“对有关政策文件的准确领会、对领导一贯要求的全面把握、对时势发展理念的密切关注、对潜藏问题探讨的一贯思索、对相关行业知识的不断学习。另两个一，在书上呢。他说，文章的思想，不是浮于水面的落花，捞之可得；不是垂挂檐下的冰凌，拂之即落。它宛如“宝石”，藏之深山，非累月经年、开挖深究不可取；好似“钢刃”，取之矿石，非高炉烘烤、千锤百炼不可得。
他说对领导要求，要把握四要素：“集束”；“串珠成链”；深度；道听途说。
怎么个“集束”；“串珠成链”；深度；道听途说？
他说语言积累法,怎么积累语言？
他说了四招：自备接收器；多建语言库；勤作模仿秀；善抓牛鼻子。
自备接收器；多建语言库；勤作模仿秀；善抓牛鼻子。怎样自备接收器？
他说每天必读报；每天必网学；每天必交流。他说：“知识可以生成思想，可以长出理念，可以发酵观点，可以孵化出见解。”总之，火到猪头烂，功到自然成。积多则神。
第二章：讲领悟
今上午读王铎的《文丹》，妙悟乃作文第一要义。
房老师说，动笔前要要领悟三方面、做到“三个一”
领悟三方面：
领悟社会背景，深入了解“社会怎么变”；
领悟政策趋势，透彻把握“政府怎么干”；
领悟上级意图，用心揣摩“领导怎么想”。
做到三个一：
多睁一只眼，关注社会变化；
多留一颗心，研究政策动向；
多用一支笔，记录领导见解。
房老师也是揣摩领导的高手
如何揣摩？用心揣摩。譬如如何领悟领导？
他讲“三个心”：
细心研究，用心收集，精心提炼。
细心研究研究啥？他说研究领导个性；研究领导经历；研究领导喜好；研究领导思想。
怎样研究领导思想？
他又讲“四方面” “三弄清”。
四方面：领导一贯想什么？最近他关注什么？对全局工作怎么考虑？他的价值判断怎么样？
三弄清：弄清领导对撰写此文的写作目的；弄清对涉及工作的具体看法；弄清领导听取汇报的主题
你说，房老师是不是人精啊？
刚才说的是用心研究，再说用心收集，收集什么？
集领导言语；集领导讲话。
再说精心提炼，如何提炼
他说：零零散散，只言片语，归纳系统，串珠成线。
这16个字，里面大有文章，大家可以看看书上怎么说？
第三章：讲构思
讲了很多文章构思法，譬如循规蹈矩构思法。怎么个循规蹈矩？
他讲了“五个按”:
按工作需要；按文件要求；按领导指示；按文中规范；按惯有套路。
譬如以点带面构思法。他也讲了五句话：
因缘起兴，一石激起千层浪；
触景生情，情动于衷发于外；
摩擦起电，头脑风暴生闪光；
登高望远，更上层楼开天窗；
还有借梯上楼；还有厚积薄发。
譬如多点透视构思法
怎么多点透视？他讲五个围绕。
围绕关键词语多点透视（想目的、想做法）；
围绕时间要素多点透视（分阶段、划时段）；
围绕空间要素多点透视（分部分，切好块）；
围绕逻辑要素多点透视（怎么看，怎么办，怎么样）；
围绕突出内容多点透视（看常理，看来向，看构成，看内容）。
譬如曲尽其妙构思法
他讲四个本色
文种的本色，文种有规矩；
材料的本色，看其适合啥；
写作的本色，适合怎么写；
公务的本色，遵循其规律。
以上第三章
第四章：讲立意
他说立意三要：
站位要高，眼界要广，气魄要大。
站位高，即站在领导位置看问题；
眼界广，即“跳出小圈子，放眼大世界”；
气魄大，即不拘牵，不局促，不窄小，达到“上通云气，下接地气；内怀真气，外露生气”。
怎样上通云气？就是紧跟上级指挥棒，与上级同频共振，高度一致，声气相通，心神相映；
怎样下接地气，就是联系实际，对接基层；
怎样内怀真气？就是对“上情”“下情”有“真知”，概括和总结见“真功”，寥寥数语见“真醇”；
怎样外露生气？就是展示个性，不落俗套，语言鲜活，富于创造。
有人说，单位太小，都是针尖大的事儿；角色太轻，缺少大视野；工作太琐细，“螺蛳壳里做不了大道场”。
你猜房老师怎么说？
他说，一个单位再小，也有全局（也是全局一份子），也有大事，也会有“大人物”造访，也是大时代中的一枚树叶，也有面向未来谋求大发展的“鸿猷大计”。
他说，事件再小，话题再细，也是时代大发展的一个缩影，也是对国家大政方针的“地方行动”，也是贯彻上级指示精神的一个具体举措。
真是一针见血、一语中的啊，大家说是不是？
文章立意贵在出奇制胜，但怎样才能出奇制胜？
房老师提出了个“六点齐抓”
一是把握关节点，关键一“早”字。注重在“时间价值量”最大的那个点拿出材料。加班熬夜赶写简报第一时间给领导，此中道理不言自明。
二是抢占制高点，关键一“强”字。即扬长避短。
三是挖掘空白点。关键一“特”字。空白点何处找？先发优势，时间上的空白点；理念优势，思想上的空白点；机制优势，方法上的空白点；条件优势，基础上的空白点；范围优势，空间上的空白点；发展优势，动力上的空白点；比较优势，成效上的空白点。
四是发现兴奋点，关键一“准”字。投其所好，正中下怀。善于“于无声处听惊雷”，对方没听过；善于“淘尽泥沙始见金”，展示真知灼见；善于“王顾左右而言他”，了解询问摸意图。
五是找准着力点，关键一“巧”字。着力点确立“四度”：支点有硬度；关联有密度；恰切有准度；弹射有力度。
六是做强增长点，关键在一“广”。将优势强项“集群打包”。
你说这些招数绝不？
第五章：讲结构
他讲了很多文章结构法。
譬如其中有个移花接木结构法。就是“借”用某些文件、讲话、会议精神的相关内容，作为结构“元件”，打下“墙基”，组合成文。借别处智慧之鸡，下本篇文章之蛋。
他还具体讲了几个移花接木的移法
移会议精神之花。摘取会议精神之花，丰富自己的花篮。
移领导指示之花。领导的精髓思想或观点，变成文章的“钢筋混凝土结构”。
移文件内容之花。移植其重要原则和论述为自己文章的结构。
移写作要求之花。不同材料不同要求。如对照检查、剖析材料。
移类似材料之花。借鉴别人的文路，表达自己的内容。
具体怎么移，书中有具体例子为你解析
第六章：讲选材
他说，材料要切题，力避“五通病”：
一是自说自话，完全忘记了自己在“弹什么调”，这叫“自度曲”；
二是文不对题，所选材料与标题不切合，这叫“跑调”；
三是鱼龙混杂，还夹带了与主题无关的内容，这叫“串调”；
四是轻拢慢捻抹复挑，题外话太多，不集中，这叫“散板”；
五是举重落轻，似谈非弹，这叫“虚调”。
他讲文章素材如何选？
他说了六个围绕。
围绕主题定调子；
围绕职责对位子；
围绕条块搭架子；
围绕工作梳辫子；
围绕阶段排号子；
围绕目标放格子。
写材料的都离不开参考运用老材料，但怎样让老材料写出新意？
房老师讲了老材料“新制作”的五种做法
做概念上的新阐发，菜名重新包装；
做结构上的新调整，菜系重新组合；
做形式上的新改变，菜相重新美化；
做内容上的新拓展，内容上的重新丰富；
做意义上的新挖掘，菜品上的重新宣传。
读到这里，我一直想，房老师在家是不是常做饭，这样的做法，肯定老婆孩子都喜欢。这些提法很有新意，可以直接做文章的小标题或者分论点。
第七章：讲语言
他说公文语言要“健、实、美”
对于一个人来说，健康、健壮、健美，是身体素质三境界。写文章也一样。
首先，健是基础，要力求“词安句泰”。
要学“医术”，除语病。
一是割“毒瘤”。秉持手术刀，痛下狠心，割去坏死部分，还文章“青山绿水，天朗气清”；
二是排“毒素”。将假大空等流毒排出体外；
三是搭“支架”。字词句相互支撑，相生相克，一荣俱荣，要善于连接，打通血脉。
四是换“脏器”。对可有可无的，不符合主旨的，与观点不符的，撤换，切换，换上更得体、更协调、更有活力的“新单元”。
其次，实是保障，力求血肉丰满。不能瘦得皮包骨。
其三，美是目标。要力求文质兼备。
第八章：讲逻辑
第九章：讲欣赏
第十章：讲实战
下面说说自己的感受吧
常有初学写材料者问：写材料到底有没有什么方法和诀窍？
向来的回答往往有三：
或曰文无定法，或曰写作有“法”，或曰“定体则无，大体须有”“盖有定法而无定法，无定法而有定法”。
以上回答各有其道，各成其理，但对初学者而言，却让人感到无所适从。
其实，正如匠人施工、厨师做菜一样，“凡世间一能一艺，无不有法”。做事有方法，做工有技巧，作文岂能没有方法和技巧？如没有方法，何来方法论？如不相信窍门，又何来开窍之说？
俗话常说“巧妇难为无米之粥”，但“一样的米面，百样的手段”，现实中米面充足、材料丰富而拿不出好饭菜的的笨媳妇比比皆是。
大家说是不是这样？
俗话说“门门有道，道道有门”。
很多初写材料的人，常因无人引领而难得其门而入，或虽入其门，但摸索多年，却勤勉少功。原因何在？缺方法、缺技巧也。尤其作为意识形态的精神产品，有些方法诀窍，你可能感悟一生也未必悟得出来，而任何方法技巧，如都由自己去体悟，文明的脚步则不知要迟滞多久，倘有高人点拨，指出门径，虽不敢说就可以“抄近道，走捷径”，但至少会少些摸索之苦、少走些不必走的弯路。
俗话还说“窍门满地跑，看你找不找”。
房老师的这本书就是讲作文之“法”的
他不仅“学问有渊源，文章有法度”，相信写文章有章可循、有“法”可依，而且善于想法子、找路子、出点子，善于在实践中思考、感悟、总结、提炼，善于寻找和发现为文之道、作文之“法”。
房先生在《应用写作》《秘书之友》《领导之友》、老秘网等媒体刊物上发表了很多作文之“法”，大家可能也听过房先生关于这些写作技法的讲座，不知感觉如何，我是每每读罢听罢，常有醍醐灌顶、茅塞顿开之感。
他所讲的有些方法技巧，可能自己也是这么做的，但再经房先生点拨，不仅茅塞顿开。我读《百法例讲》，最大的感觉就是开头所说是，我觉得《百法例讲》，堪称作文百招，而这百招，招招几近绝活。为什么这样讲？因为书中百招，招招制敌，招招有趣，招招精妙。所谓招招制敌，即招招皆真招、实招，用咱公文的语言就是具有极强的实战性和可操作性。
书店里关于公文写作的书有专架专柜，数量着实不少，但对公文写作实用者却很寥寥，有的所谓公文大全，实际就一资料汇编；有的所谓实用写作，实则坐而论道，毫无实用可讲；有的大谈义理玄机，但因缺乏实战经验而只能做抽象推理。但房老师所论“百法”则既实用又管用，书中所举案例更是真刀真枪，这些仅从其书的目录中就可窥见一斑。房老师的书不同。刚才给大家分享的那么多的东西，都是房老师书上的，他所讲的，无不是深入浅出，总结精当，且具体实用。
可以说，《百法例讲》的所有招数，均可称得上招招制敌，招招关键。这些管用的真招、实招，都源自于房老师长期的秘书实践、扎实的文学功底和公文教学的实战演练。
由此我又想，如今从事公文写作多年而深有心得者众，但对经验体会加以系统概括和总结提炼者稀；书籍刊物刊发写作理论、写作技法者众，但有实战经验且善于思考整理出指导性、实用性和操作性兼具的文章稀。由此而言，房先生对于公文写作学在理论与实践结合的研究上可谓功莫大焉。
下面说说，怎样个招招有趣。所谓招招有趣，即招招皆高招、妙招，既好用，又受用也。
不少公文写作的教材，要么格式化，开卷即不忍卒读，要么板着面孔说话，让人敬而远之，而房先生此作，既没有高深莫测的概念，也没有居高临下的说教，其所有招数，皆活色生香、娓娓道来，写得趣味横生，诗意盎然。正如房老师所追求的那样：“力求用最草根和最直白的语言，帮读者窥见公文写作艺术的堂奥，以其经历、实例为学习者找到一条春意盎然的上山小径”。房老师的这个话对于我们写具体文稿来说，也很具指导和启发意义啊。
读房老师的书，总觉得他的语言，是把各种元素掺到一起，像揉面一样揉出来的，读着筋道，品着有味。他既善于运用逻辑思维，也善于调动形象思维，其语言既有公文的端庄，又有诗意的灵动。
譬如他讲思想对于文章的重要性，我刚才已经举过的例子，他说：“文章的思想，不是浮于水面的落花，捞之可得；不是垂挂檐下的冰凌，拂之即落。它宛如“宝石”，藏之深山，非累月经年、开挖深究不可取；好似“钢刃”，取之矿石，非高炉烘烤、千锤百炼不可得”。
刚才我举例说他讲积累的“四个一”，只说了两个：始终睁着一双眼，善于发现；竖着两只耳，学会倾听。还有两个，就是：握着一支笔，勤于记录；亮着一颗心，装下世界。有此“四个一”，写作之路就会“泠泠有声，嘤嘤成韵”。
譬如他讲公文写作的“硬五条”：
体制是“最响的调”；
民生的“最大的天”；
法制是“最硬的墙”；
机制是“最好的枪”。
他讲大型活动讲话稿的写作，需要“分块制作，总体集成”，而“集成”又要把握四个方面：
关注领导特别指出的，
提取亮点十分突出的，
吸收事例新鲜独到的，
保留历次讲话经典的。
如此语言，既形象生动，又具弹性和张力；既是实用的高招，又是受用的妙招。这些用诗情与哲理相互交融的语言所形成的“作文百招”，读来如同一篇篇意味隽永的散文诗，让你在美的享受中得到心智的滋润和方法的启迪。
下面说说招招精妙。
所谓招招精妙，即招招皆绝招、绝活。
谓其招招精妙，其精者，即所传绝活皆精品真经。
看书中介绍，为著此书，房老师“所读论文佳作不下数十部”，此书初稿时70余万字，限于篇幅成书后浓缩为40余万字，删减几近一半，浓缩的可以说全是精华其精者，还在其例文选的精，400多篇例文选的恰当贴切、精致精当，全是精挑细选的精品，凡读过的人就会感受到，不仅方法教的绝，所选每篇例文也是公文写作的范文和模板。
书中例82：
“四问四权”“民主促民生”机制：
问情于民，改不改让百姓定；
问需于民，改什么让百姓选；
问计于民，怎么改让百姓提；
问绩于民，改的好不好让百姓评。
例83：
架起连心桥，当好贴心人：
吃透上情，与党委政府同频共振（抬头看路，低头拉车）；
把握下情，与社会各界同心共进（胸怀大志，腹有良策：凝聚合力建起来，提升实力转起来，激发动力活起来，增添魅力亮起来）；
带着感情，与企业职工同舟共济（树正气，鼓士气，聚人气）。
例298：
及早启动，打响项目建设“开山炮”；
各司其职，打好项目建设“兵团战”；
争分夺秒，打好项目建设“抢先战”；
创先争优，打好项目建设“品牌战”。
例437：
答好“目标任务卷”，确保不失责任分；
答好“社情民意卷”，努力增加基础分；
答好“特色创新卷”，赢取创满附加分；
等等等等，这些例子就是很好的范文和模板啊。
论其精，还在其书中佳句精彩纷呈。
他说写作要了解情况，掌握信息，“习焉不察”才是“语焉不详”的痼疾；他讲公文立意的系统考虑应从三方面入手：方向、方面、方法；方向是观点，观点要鲜明；方面是内容，内容要明确；方法是写法，写法要精巧。他讲文章选材要切题，切题要力避五“通病”：自说自话、文不对题、鱼龙混杂、轻拢慢捻、“举”重若“轻”。等等等等，文中显现的房老师是那份灵性和才气、素养和悟性、内涵和韵味、光泽与气派，以及那份对语言的独特打造，都无不让人折服和拍案。其精者，还在其论述精深，每个招数、每个方法，不仅讲的实、讲得新，而且讲得深、讲得透。
譬如他讲公文语言的准确性，仅如何准确一法，他就给你支了18招。
他讲获得写作素材的六个途径：读、看、听、问、要、想，其中仅一个“看”字，他又进一步讲了“五必看”：现场必看，过程必看，布景必看，演示必看，细节必看。他讲公文词语应具有生动性、丰富性、创造性和开放性，仅其“创造性”，他又详细支出“六招”：对熟语的化用，对新词的巧用，对警语的套用，对同类词的变用，对同一词的连用，对想象的妙用。如此等等，一招一式，无不深入透彻、细致入微。每每品读，常有“悠然心会，妙处难于君说”之感。
论其招招精妙，其妙者，因巧而妙也。常言道，做人要直，作文要巧。这个巧，实际是一种规律。文章无定法，写作有规律。不掌握规律，永远是瞎子摸象；摸到规律，就能得心应手、事半功倍。
《百法例讲》中的每个方法实际都是对规律的探索和揭示，都是作者思考中的感悟、总结中的提炼、实践中的结晶。所以，我说这本书，是需要慢慢读、慢慢悟的，不能因为看着舒服、读着痛快，引人入胜，就急不可耐而大快朵颐，那样则不利于消化和吸收，就像这一大桌子百余道菜，一下子都吃下就免不了一目十行、浅尝辄止，而其中精妙则难以体味。房老师的这本书，我认为还是要慢慢看，细细品，反复研读，才能心领神会，才能充分吸收营养，再加上写作实践，切问而近思，才能真正领会其“难于君说”之妙处！
以上，就是我读《百法百例》的感受俗话说，有了金钥匙，不愁锁不开。《百法例讲》堪称一把打开写作之门的金钥匙，洞开了写作的“穴道”，打通了为文的“任督二脉”。
大家知道艾青吧？
艾青在谈论诗歌时说，没有技巧的诗人像什么呢？像没有翅膀的鸟，永远只会可怜地并着双脚急跳；也像没有轮子的车辆，要人家背了它才走的。
，也说过一句话，叫做：不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。
就公文写作而言，《百法例讲》所揭示的作文百招，正如鸟之两翼、车之两轮，也正如过河的桥和船。
大家学习之，体验之，感悟之，你就会发现，还真应了一句老话：“找到了窍门，路就会短”。
谢谢各位，今天的分享，到此结束，谢谢！
（主讲：老秘网特邀嘉宾 余之舰）
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