小升初古诗赏析攻略 | 在诗词的世界,找寻冬日的美

万物与四时，古人总是说得简约而优雅。四季的轮转，就这样与古诗词融为一体，美了千年，不曾褪色。

欣赏完诗词中的冬日美景，回过头来，我们会发现近年来古诗的分值在各大考试中占比越来越大。

如果我们只会感知这种美，而不会赏析诗词，无法将自己体悟到的东西付诸文字，这样岂不白白浪费了大家对美的理解？快来和第一扣一起，看看如何在小升初考试中完胜诗词赏析吧！

首先要读懂诗歌作品，这要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解。

如果连诗的本意都没有弄懂，那么我们又如何去对一首诗进行分析和鉴赏呢？

在读懂诗歌的基础上，我们可以从以下几个方面对诗歌进行分析：

1. 是了解诗歌的创作背景及写作情况，要深入分析诗歌作品，必须先了解作者。这对我们正确理解作品有很大的帮助。比如，我们在读孟浩然的《宿建德江》这首诗的时候，如果我们不了解作者写这首诗的背景，你可能就认为这是一首普通的山水诗，根本无法体会到孟浩然的“愁”。

2. 对作品自身的思想内容和艺术特色进行分析。我们所分析的作品必然具有赏析的价值，我们在阅读一首诗歌的时候，也多多少少会有一些自己的体会感悟，我们写分析文章就是为了把作品的价值展现出来，把自己的体会感悟表达出来，作品的分析同时也是一个再创造的过程，因此要注意辞采，要尽可能做到语言的优美简练。

3. 可以结合与作品有可比性的其他作品进行比较分析，在比较中我们可以更好地把握诗歌的思想性和艺术性。例如杜甫的《登岳阳楼》和孟浩然的《临洞庭》都是描写洞庭湖的佳作，但是我们通过对比就会发现《登岳阳楼》向我们展示了“诗圣”杜甫对国家命运的关注忧虑和对民生疾苦的关怀悲悯，而《临洞庭》却只限于对个人遭际的自伤自怜，相比之下，两位诗人的胸襟品格、思想境界有着很大的区别。

烘托

烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。可以是烘托人，也可以是烘托物，“月出惊山鸟”以闹衬静。更多的是以物烘托人，如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情。

用典

用典，即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。另外，化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种。如王勃在《滕王阁序》中几乎句句用典，增强了文章的文化底蕴。

虚实

这是古人论述文章时常用的概念，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；眼前为实，想象为虚……诗歌常用这一手法，拓展诗歌的意境。如李煜的《虞美人》，前六句一实一虚，即“春花秋月何时了（实），往事知多少（虚）。小楼昨夜又东风（实），故国不堪回首月明中（虚）。雕栏玉砌应犹在（实），只是朱颜改（虚）”，虚实相济，寄托了自己故国的哀思。

语言特色

①清新

其特点是用语新颖，不落俗套。比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。

②平淡

或称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明的组诗《归园田居》，用平淡的语言，如话家常，写的都是家事，不事雕琢。

③绚丽

其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如李商隐的诗歌《无题》。

④明快

其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的诗《草》。

⑤含蓄

有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

⑥简洁

其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛的诗，苏轼的词等。

答题格式：这首诗选取了……的景物，描绘了……的意境，营造了……的氛围，运用了……的修辞（或手法），表达了……的情感。

主要有：叙述、议论、说明、描写、抒情

表现手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法。表达方式:叙述、描写以及讽刺、夸张、象征、比喻、对比、借代、拟人、排比、对偶、层递等方式。应该说表现方法有时包括了表达方式。

修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。