在“三八”国际劳动妇女节108周年来临之际，为充分发挥先进妇女典型的榜样引领作用,激励全市广大妇女助力脱贫攻坚，建功新时代，为建设“世界古城旅游目的地”贡献巾帼智慧和力量，阆中市妇联围绕脱贫攻坚、创业就业、敬业奉献、乡风文明等4个方面在全市挖掘拍摄了8名优秀女性的先进事迹，于近期陆续进行展播。
今天展播的是敬业奉献先进个人——李蓉。
阆中市妇女联合会授予李蓉的颁奖词：任教26年，桃李硕果累累。教书育人，不仅仅是知识的传递。教育是一场爱的修行，在爱与被爱之间收获幸福和快乐。李蓉，你让教育有了更暖心的温度！
教育，是一场爱的修行
45岁的保宁中学副校长李蓉，被老师们誉为阆中市的“教学精英”；因为数学教得好，还被阆中教育界的同行们戏称为“数学牛人”。26年教育路，她以其扎实的专业知识、独特的人格魅力和优异的工作实绩，引领并帮助着一批又一批的孩子成长，带动并感召着身边的同路人，用生命和热血谱写着一个教育人的自豪与荣光。
关爱学生，做教书育人的楷模
李蓉说：“做老师，如果不当班主任，即使教书教得再好，自己的教育生涯终究会留有遗憾，这种遗憾甚至是不可弥补的。”她任教26年，担任了22年的班主任，对于班级管理，李蓉更是得心应手。在班主任工作中，她始终坚信：得把学生当“人”看，努力成为他们生命中的“贵人”。对于现在普遍存在的“学困生”现象，李蓉老师更是逐一细选，重点突破，发现一个，转化一个。她系统开展的“比一比”“赶一赶”“一帮一”等活动，通过多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励，宽严相济，总能收到很好的效果。她所带的班级班风正、学风浓，期期被评为学校先进团支部、先进班集体，5次荣获阆中市先进班集体，深受各级领导的肯定和社会的好评。
2008年汶川大地震后，人们对于灾难的体会，大多数感到的是胆战心惊与不堪回首。就在那段特殊时期，李蓉老师班上转来了一位来自重灾区的男孩-----小魏同学。他的母亲在地震中遇难，他受到过度刺激和惊吓，整个人的精神状态非常糟糕，他独来独往，从不与人接触交流，眼神里时常流露出的是迷茫与无助。
作为班主任，她看在眼里，更是急在心里，无时无刻不挂念着这个腼腆的男孩子。为了让他尽早脱离对灾难的恐惧，融入新的集体，她充当了他的“妈妈”。特地为他举行了欢迎仪式，生活上对他嘘寒问暖，关心他的衣食住行；学习上我耐心辅导、帮助他攻克难关；思想上我们聊了很多很多，关于生命，关于明天以及人生的意义。班上的同学们也积极主动地与他结交朋友，一起玩耍、一起学习。在师生热情的关怀下，小魏同学好似变了一个人，他和老师同学们交往多了，语言也多了，脸上也现出了几分真挚的笑容，班级活动中也有了他的身影，最惊喜的是在学校抗震减灾专题会上，他竟然自告奋勇地为同学们上了一堂心理辅导课，他勇敢地向全校师生讲述了自己地震后的见闻和一些感想，我想这应该是他人生中最精彩的一场讲演。后来，他说：“如果没有老师和同学们的开导和关爱，我可能永远也走不出地震的阴影，更不可能考上重点大学——武汉大学。我永远记得李老告诉我，‘只要活着，就有希望’，‘既然现在还活着，就要好好的活着。”若干年后，小魏同学可能会逐渐淡忘老师所传授的知识，却会将老师教给他的对待生活，对待学习甚至对待情感的人生观、价值观、世界观铭记于心。
班级管理，实质上就是一场爱的修行。“没有爱，就没有教育”。教育得不得法，有没有效果，始终与班主任是否愿意蹲下身、沉下心来关爱学生密不可分。老师爱学生，学生才会爱老师。爱在师生手中传递，在爱与被爱之间收获幸福和快乐，这样的教育才有温度。
勇争一流，做教学教研的标兵
李蓉一直潜心钻研数学教学，有较高的学科理论水平、过硬的教学业务能力和较强的科研实践能力。她经常自制教具、学具和使用多媒体辅助教学手段，大胆探索教改的新思路，不断改进教学方法，总结出了一套行之有效、操作性极强的教学模式。她说：“备课突出一个‘新’字，讲课突出一个‘活’字，批改突出一个‘实’字，辅导突出一个‘全’字，考查突出一个‘准’字。只有扎扎实实做好教学中的备、讲、批、辅、查等各个环节，才能激活教学课堂，夯实教学过程，提高教学效率，提升教学质量。”这样的做法她一直坚持了26年，结出了数学教学的累累硕果。她执教的数学学科期期蝉联全年级第一，所教学生中先后有56人次参加奥林匹克数学竞赛获得全国一、二等奖，省一等奖。
李蓉教学经验丰富，教研也是行家里手。她作为阆中初中数学名师坊坊主、初中数学学科带头人、初中数学学科专家，她研究了如何提高教学艺术和课堂质量、如何培优辅差、如何培养学生的非智力因素等微型课题，还进行了中学数学情境教学试验、初中数学作业分层设计研究，中考数学策略性研究均收到了显著的效果。特别是2017年春季，作为阆中市初中数学国培项目“送教下乡”牵头人，通过名师榜样的言传身教、示范引领学习感悟、专家团队的送教送学、同课异构的分享展示，形成了系列学习资源包。她还主编了适合我市初中数学教师的国培教材——《初中数学析题说例》，受到省教厅、成都师范学院领导的高度赞赏，国培成效十分显著。
不仅如此，李蓉还组织教师积极开展课题研究。在省级科研课题《利用点读技术提高中小学英语教学效率的研究》，地级科研课题《我国现行初中数学不同版本教材比较》、《初中数学作业分层设计研究》分别荣获一等奖、二等奖。她还参与编写了校本教研课程5本，其中《书法之旅》获得南充市一等奖。她的教育故事《教育，是一场爱的修行》被南充市教体局评为一等奖，受邀参加座谈会，并在座谈会上交流发言。
在各级刊物上，李蓉先后发表了《培养中学生良好学习品质之我见》《情景教学尝试》《数学课教学中的“说”与“教”》《正比例函数与一次函数》《中学生数学学习习惯的培养》《浅谈初中数学课中启发式教学的合理运用》《百舸争流千帆竞，。
面对新课改，李蓉又立足校情、教情、学情，积极探究学生学法，收集整理并编辑《学法指导与交流》专刊，编写《教学教研简报》，校对教学过程，调控教学思维。在夯实过程管理、斗硬常规督查等教学教研管理工作中，她坚持教学教研常规管理工作一定要“细”要“实”，要持之以恒，要坚持不懈。做常规工作容易，把常规工作做好不容易，把常规工作做到极致就是特色。她主导“聚焦主业、提升质量”，坚持推进“关注课堂、发力课改、助推成长”的课改新理念，成效显著、影响深远。尤其是2017年的中考，新保宁中学迎来首次大考，各项指标创历史新高。其中2人进入全市前10名有，6人进入全市前20名，14人进入前100名。能取得如此傲人的成绩，是她细致做好教学常规管理工作的最好验证。
保宁中学的老师们这样评价：“她从来不摆领导的架子，大事小事都征求我们的意见，做出的决定我们都能欣然接受”，“她要求我们做的事，自己率先垂范；她要求我们不做的事，自己以身作则，在学校里，营造出一级做给一级看、一级带着一级干、一级对一级负责的良好工作氛围。”
言传身教，做青年教师的榜样
个人优秀不是真正的优秀，集体优秀才能共谋发展。李蓉说，她愿意为青年老师抛砖引玉、传经送宝，积极发挥传帮带的作用，为阆中的教育发展做出贡献。李蓉经常被邀请为全市的新入职教师、教导主任、初中数学骨干教师举办专题讲座，分别以《直面新课程，做成功的初中数学教师》《有效课堂评价》《图形与几何的教学建议》《课堂教学的审视与追问》《论教师的专业成长》《初中数学作业分层设计研究》《课堂教学常规》《初中数学新课程标准解读》《教导主任角色素养与管理策略》等为主题，和老师们分享。
在保宁中学工作期间，李蓉通过加入四川省初中共同体、与成都七中联合打造直播教学、与阆中中学结对互助，加强校际交流，助推教师专业成长，让许多青年教师迅速成为了学校的教学骨干。在她的指导下，青年教师康凤鸣、唐燕、刘琴等20余人在市、地教学竞赛中获奖；青年教师撰写的论文也在国家级、省级、地级、市级等刊物上先后发表30余篇。
在这众多的年轻教师中，印象最深刻的当数现在江南中学李春会副校长。2014年8月，阆中市委市府决定，将原保宁中学和城北初中合并，建设成为一所优质单设初中——保宁中学。整合后的保宁中学专任教师严重不足，学科极不配套，教了26年初中数学的李蓉和教科室主任的李春会老师被转科转岗改教任教以来从未接触过的思想品德课。李老师多次找到李校长，请求继续任教语文。她说：“李校长，教语文，我不能说是行家里手，至少也算得游刃有余，教学成绩一定不负众望。可是思想品德，我从没教过，如果我没教好，出不了成绩，不仅有负领导的重托，更会严重影响学校声誉啊。到时候，哪有颜面来面对同事和同学们，如何顺利地开展部门管理工作，更难以服众啊。”
任教思想品德，李蓉心里其实也没底。但是看到如此优秀的年青教师遇到困难，便打退堂鼓，出现这么多的畏难情绪，李蓉鼓励她说：“看到你就像看到我年轻时的影子，你那么年轻，做事情一直都是肯想肯干，学习力强、行动力强，我相信不论是教书还是管理，你一定能做出更加优异的成绩。你看我，我也是半拉子出身嘛，大不了，我们重新垦荒。”从那以后，她们经常在一起观课、临课、研课、磨课、改课，功夫不负有心人，我俩任教的班级期末考试成绩不仅名列片区前茅，而且我们还逐步摸索出一套初具学科特色的教学模式——“三四五生本课堂”模式，并将这一模式在其他学科中推广、演变、再生成。
在李蓉的引领下，李老师参加了阆中市思想品德教学竞赛并斩获特等奖。她参研的课题《经典诵读课程资源开发研究》获南充市教育科研优秀成果三等奖，《点改式作文教学策略研究》获南充市微型课题二等奖。至此，她变得更加自信，工作积极性更加高涨。
同时，身为学校的管理干部，李蓉经常与她交流多年的管理经验，分享管理智慧，引导她在部门管理工作方面日渐成熟。她的管理工作很快得到上级部门和领导的认可，多次荣获“管理人员突出贡献奖”、“优秀共产党员”、“德育工作先进个人”、“优秀教师”等称号，2016年9月，升任江南中学副校长。
李老师能取得骄人的成绩，一方面是因为她的刻苦钻研和孜孜不倦的敬业精神，同时更离不开学校的教师专业成长引领举措——师徒结对。李蓉认为，师徒结对，是年轻教师得到锻炼、快速成长最实际、最可行、最长效的有效途径。要做好结对工作，要三管齐下。首先是个人魅力表率：师傅应当是长期从事教育教学工作的骨干教师，不仅是业务上的榜样，而且是道德上的楷模。其次是思想认识引导：师傅要注重教育、带动徒弟，使他们能够自觉养成敢于担当、敢为人先、敢争一流的工作作风。最后是业务能力帮带：师傅要自始至终地进行全程跟踪帮教，把自己的工作经验和方法无私地传授给徒弟，从而使他们尽快地提高教育教学水平，力争徒弟们一年内站住讲台，三年内站稳讲台，六年内站好讲台。“一枝独放不是春，百花齐放春满园”、“一个人走得快，一群人走得远”。无论是师徒结对，还是联合教研、集体备课，都是让我们在教育之路上结伴修行，这样才能看到更远更美的风景。
辛勤耕耘，交来张张满意答卷
一分耕耘，一份收获。辛勤汗水的浇灌，绽放出了朵朵荣誉之花。李蓉年年被学校表彰为优秀教师、优秀班主任、优秀管理干部。她是阆中市“木兰故里九十九朵玫瑰”、初中数学名师坊坊主、学科带头人、首届“十佳师德标兵”、首届“十佳教学能手”、首届初中数学学科教学首席专家、课堂改革先进个人、阆中市优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀共产党员。她是南充市学科带头人、南充市青年骨干教师、南充市先进女职工。她还是四川省初中数学骨干教师、四川省优秀教师。她深知，荣誉意味着过去的成长，更意味着未来的责任与担当。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。她就这样一路走来，一边探索着教育教学的奥秘，一边践行着一名教育人的人生誓言。“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”。教育，就是一场爱的修行，三尺讲台就是我们修行的主阵地，愿你我徜徉在教育的修行路上，一路花香弥漫，快乐相伴！
